UN ACERCAMIENTO A LA LITERATURA INFANTIL

UN ACERCAMIENTO A LA LITERATURA INFANTIL

desde la biblioteca UNITROPICO

con los niños que nos visitan con frecuencia

Vamos a ver cómo es el Reino del Revés  de Maria Elena Walsh Me dijeron que en el Reino del Revés nada el pájaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen yes porque estudian mucho inglés. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés. Me dijeron que en el Reino del Revés nadie baila con los pies, que un ladrón es vigilante y otro es juez y que dos y dos son tres. Me dijeron que en el Reino del Revés cabe un oso en una nuez, que usan barbas y bigotes los bebés y que un año dura un mes. Me dijeron que en el Reino del Revés hay un perro pequinés, que se cae para arriba y una vez... no pudo bajar después. Me dijeron que en el Reino del Revés un señor llamado Andrés tiene 1530 chimpancés, que si miras no los ves. Me dijeron que en el Reino del Revés una araña y un ciempiés van montados al palacio del Marqués en caballos de ajedrez. http://www.me.gov.ar/efeme/mewalsh/elreino.html

LAS TIC's no han eliminado las técnicas de estudio

Las TIC's no han eliminado  las técnicas de estudio

Muchos lectores y estudiantes creímos que ante las innovaciones que propician las TIC's y sus múltiples avances tecnológicos, pasarían de moda las técnicas de estudio y sucede todo lo contrario;  estas técnicas han cambiado,  de manera sustantiva, las prácticas de estudio apalancándose en las técnicas de estudio y aportando nuevas.

Los mapas conceptuales brindan muchas herramientas para el análisis, el discernimiento y la construcción de textos. Ahora existen posibilidades tales desde cmptools hasta prezi para globalizar un tema desde lo más general hasta lo más específico. Eduteka es una página que  enseña a la comunidad docente el uso práctico y pertinente de los mapas conceptuales en escenarios escolares y ámbitos de aprendizaje contemporáneos. En este blog se enlaza de modo frecuentes con esta página que facilita herramientas para fortalecer la cotidianidad académica.

Las redes sociales y su tipología: de conocimiento,  analógicas, digitales, horizontales, verticales, según la tipología de usuarios propician una amplia gama de posibilidades y recursos para sustentar  la consolidación y la formulación de proyectos, de programas, de planes y  diseños de solución  para llevar a la vida práctica. El espectro de oportunidades para elevar las oportunidades de aprendizaje son envidiables. Hoy la gama de opciones para otear los universos del conocimiento hacen que bibliotecas, academias, universidades sen instituciones de dimensión inalcanzable.

Además de la planeación y la programación del tiempo disponible para estudiar. Las técnicas de estudio sugieren recomendaciones y trucos para conquistar mayor efectividad es la realización de actividades de autoaprendizaje. Hoy es necesario aprender y des-aprender de manera permanente.

   El siguiente esquema nos ayuda a elegir la que nos conviene según el propósito, del conjunto de actividades académicas que canalizan el uso de la información y sus posteriores aplicaciones, según el contexto y las demandas que éste exija:

	LEER	ESCRIBIR	HABLAR	ESCUCHAR
RESUMIR	Mínimo tres lecturas a un texto con objetivos bien definidos en cada momento: un antes, un durante y un después del texto.	Subrayado – esquemas- mapas conceptuales – redactar palabras claves	Planear las conversaciones  con los expertos Ensayar previamente las exposiciones	Con mucha atención y elaborar esquemas, gráficas o mapas conceptuales sobre lo conversado y según los objetivos perseguidos
AMPLIAR		Paráfrasis es la técnica para ampliar un texto que es demasiado breve.		Los seis sombreros para pensar, una estrategia para aprender a analizar, a evaluar y a interpretar
FUNDAMENTAR	revisión de conceptos	revisión de conceptos	revisión de conceptos	revisión de conceptos
SUSTENTAR	Confrontar varios enfoques, ojalá contrarios entre sí	Elaborar mapas conceptuales del asunto que den cuenta de alcances y límites	Definir tiempos máximos y mínimos de exposición con agendas paralelas para asumir el caso.	Atentos a los que del tema se dice en los medios e comunicación masiva se trata
MEMORIZAR	Repetición insistencia	Repetición - análisis para desarmar el concepto - elabore apuntes para apoyar la exposición	Repetición - análisis para desarmar el concepto - elabore apuntes para apoyar la exposición	Repetición - análisis para desarmar el concepto - elabore apuntes para apoyar la exposición
DESARROLLAR CONCENTRACIÓN	Aplicación de técnicas del pensamiento lateral como el método PIN, la espina de pescado y otras estrategias para estimular el pensamiento.	Aplicación de técnicas del pensamiento lateral como el método PIN, la espina de pescado y otras estrategias para estimular el pensamiento.	Aplicación de técnicas del pensamiento lateral como el método PIN, la espina de pescado y otras estrategias para estimular el pensamiento.	Aplicación de técnicas del pensamiento lateral como el método PIN, la espina de pescado y otras estrategias para estimular el pensamiento.
ELABORACIÓN DE BORRADORES Y VERSIONES	Un antes: redacción previa, Un durante: Que se quiere sustentar  hasta dónde y por qué.  Luego un  después: conclusiones y nuevo aprendizajes	Numerar cada borrador – pautar cada enfoque del borrador al revisar la ortografía, la redacción, la claridad, la precisión y la pertinencia en el uso de las fuentes, entre otras.	Cotejar con expertos hasta adquirir solvencia verbal sobre el tema.	Cada versión debe fecharse, debe observar los avances entre una y otra versión para identificar los tópicos específicos del mismo avance.

Al precisar la ruta a seguir, al definir la prioridades en relación a los tiempos disponibles, al evaluar los recursos disponibles, al hacerle seguimiento a las lecturas, a las discusiones de los expertos, al aprender a usar la información antes de escribir, durante el proceso de escritura y después de concluir el trabajo de grado, o tesina, de continuar estas rutinas académicas o mejorarlas o, si es del caso, sustituirlas por otras técnicas que nos brinden mayor eficiencia, eficacia y efectividad.

Los servicios bibliotecarios hoy deben enrutarse hacia el mejor aprovechamiento de los recursos que propician la Web 2.0, apropiándose  de algunas herramientas del mercadeo y la atención al usuario e incorporándose aquellas herramientas. Una página que nos ayuda a abrirnos camino es EDUTEKA

     http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=2&idSubX=41.

Ahora se investigan prácticas, usos, metodologías y experiencias significativas a través de la nueva disciplina que se acuña entre los profesionales de la información en escenarios interinstitucionales e interdsciplinarios.  

WEBGRAFIA

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/  ( consulta noviembre 8 de 2013)

http://www.examtime.es/tecnicas-de-estudio/ (consulta noviembre 8 de 2013)

http://www.orientacionandujar.es/2013/07/08/22-estrategias-y-tecnicas-de-aprendizaje/

para leer y re-leer
nuestra patria 
desde la poesía

Veré esa cara de Jorge Gaitán Durán

Voy a vivir contigo y contra ti.

Roma en llamas, la casa de los dos

tiene un cuarto vacío. Nuestro Dios

ha partido. Todo cuanto le di

me comenzó a pesar: mi baladí

fervor de adolescente. Grité: Nos

reclama cada ser; o: Todos los

Hombres son nuestros hermanos. ¡Mentí!

Ahora sé que renegué del cielo

por nada. Inane César, porto el duelo

de un mundo sin amor ni paz ni fe.

Eres cuanto me queda: la postrera

mirada fiel. ¡El terror persevera,

Cara! Cuando me abraces, te veré.

Se juntan desnudos

de Jorge Gaitán Duran

Dos cuerpos que se juntan desnudos

solos en la ciudad donde habitan los astros

inventan sin reposo el deseo.

No se ven cuando se aman, bellos

o atroces arden como dos mundos

que una vez cada mil años se cruzan en el cielo.

Sólo en la palabra, luna inútil, miramos

cómo nuestros cuerpos son cuando se abrazan,

se penetran, escupen, sangran, rocas que se destrozan,

estrellas enemigas, imperios que se afrentan.

Se acarician efímeros entre mil soles

que se despedazan, se besan hasta el fondo,

saltan como dos delfines blancos en el día,

pasan como un solo incendio por la noche.

No pudo la muerte vencerme...

de Jorge Gaitan Durán

No pudo la muerte vencerme. 

Batallé y viví. El cuerpo 

infatigable contra el alma, 

al blanco vuelo del día. 

En las ruinas de Troya escribí: 

«Todo es muerte o amor», 

y desde entonces no tuve 

descanso. Dije en Roma: 

«No hay dioses, sólo tiempo», 

y desde entonces no tuve 

redención. Callé en España, 

pues la voz de la ira desafiaba 

al olvido con mis tuétanos, 

mis humores, mi sangre; y 

desde entonces no ha cesado 

el incendio. 

De reposo 

le sirva tierra extranjera 

al héroe. Cante fresca hierba 

como abeja del polvo por sus 

párpados. Yo no me rindo: 

quiero vivir cada día en 

guerra, como si fuera el último. 

Mi corazón batalla contra el mar.

Si mañana despierto
deJorge Gaitan Duran 

De súbito respira uno mejor y el aire de la primavera 
llega al fondo. Mas sólo ha sido un plazo 
que el sufrimiento concede para que digamos la p
He ganado un día, he tenido el tiempo 
en mi boca como un vino. 

Suelo buscarme 
en la ciudad que pasa como un barco de locos por la noche. 
Sólo encuentro un rostro: hombre viejo y sin dientes 
a quien la dinastía, el poder, la riqueza, el genio, 
todo le han dado al cabo, salvo la muerte. 

Es un enemigo más temible que Dios, 
el sueño que puedo ser si mañana despierto 
y sé que vivo. 
Mas de súbito el alba 
me cae entre las manos como una naranja roja.

JORGE GAITÁN DURÁN  ES

Poeta colombiano nacido en Pamplona, Norte de Santander, en 1924.
Radicado desde temprana edad en Bogotá, inició sus estudios de Derecho sin llegar a terminarlos, debido
a su profunda vocación literaria y a su inquietud viajera. Periodista, cuentista, ensayista, dramaturgo, traductor
y fundamentalmente poeta, enriqueció su educación intelectual en sus prolongadas estadías en el exterior.
El final de su peregrinaje por Europa marcó un cambio que se percibió en su obra poética. La mejor parte
de su producción literaria fue la última, en 1959, cuando escribió textos que se entrecruzaron con «El Libertino
y la Revolución» y «Amantes».
Falleció en un trágico accidente de aviación, en 1962. ©

TOMADO DEhttp://amediavoz.com/gaitan.htm

Otros enlaces que nos permiten comprender quien fue este poeta, aún no leído lo suficiente

http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/lo/article/view/1099

https://www.google.com.co/#q=GUPO+MITO+POESIA+COLOMBIANA

Notas sobre las bibliotecas publicas - enlaces para construir una ruta de aproximación

UN PARÉNTESIS Y UNOS ENLACES 

en  fe de erratas para preguntar por

 las bibliotecas públicas

por  Luis Emiro Alvarez

biblitecólogo UdeA - tp 670 cnb

 Aquellos que en alguna medida, nos hemos formado como personas y como ciudadanos bajo el  abrigo de las bibliotecas públicas,  tenemos muchas preguntas y, en consecuencia muchos compromisos frente a estas instituciones en Colombia y su potente  incidencia en las comunidades barriales, parroquiales, veredales, corregimentales y  comunales, allí donde surten efecto natural los valores solidarios como la ayuda mutua y el acuerdo en la solución de problemáticas básicas:  sea la instalación de acueductos y alcantarillados comunales, por ejemplo, en los sectores populares de las grandes ciudades del país.  Lo que le  permitió al gobierno del Presidente Carlos Lleras Restrepo se creara una legislación que regulaba las iniciativas cívicas de los amigos de vecinos o convites como se le llamó a estas prácticas a lo largo y ancho de la geografía nacional a las hoy reconocidas Juntas de Acción Comunal.  Desde la anécdota hasta la reflexión y la investigación académica, pasando por el debate y la pulsión política, resulta poco menos que apasionante este relato. Una libre iniciativa en narrar esta epopeya a inquietos en este asunto acá en Casanare, me lleva a un paréntesis en este blog donde la FE DE ERRATAS (entiéndase en este término heredado de la editoriales y tipografías cuando corregen los errores en sus publicaciones antes de entregárselas al publico lector, como una actitud proclive a la humildad que debemos cultivar todos los trabajadores intelectuales, es decir, todos aquellos que nos ganamos la vida leyendo y escribiendo) nos permite búsquedas donde otros  simplemente claudican. Las bibliotecas públicas, para muchos colombianos tiene diferentes connotaciones. Repasemos algunas:

1. Para los ciudadanos de a pie, son unos lugares para ir a saber sin que nadie les cobre. Allí pueden leer y escribir por su propia iniciativa y cuando pueden.  Sólo les piden que ingresen limpios, que sean silenciosos y respeten el espacio de los demás. Pueden visitar estos lugares ciudadanos de cualquier edad, desde su más temprana infancia hasta  las bellas horas del ocaso.  Por lo tanto, son necesarias y les hacen saber lo maravillosa que es  la vida.

2. Para los educadores y los promotores de lectura: son  una gama infinita de oportunidades para seguir leyendo y comprendiendo el mundo que compartimos o que, simplemente habitamos, o en el peor de los casos, usamos.  Basta leer a Michel Pettite, Paulo freire,   Silvia Castrillón,  Daniel Golding, Maria Elena Walsh,  entre miles, la lista es interminable gracias a Dios... y nos permite trascender escenarios donde la fabula es posible y nos ayuda a construir nuevas rutas de esperanza y oportunidades. A un campesino de mi patria chica le escuche decir que nos toca CREER PARA CREAR Y CREAR PARA CREER.

3. Para los gestores públicos,  los políticos, los empresarios y las agencias internacionales son la inmensa gama de opciones en inversión social efectiva, son las oportunidades de  acatar las directrices constitucionales para fomentar la participación ciudadana (art. 20 de la Constitución Política de Colombia), pero ante todo, son el punto clave para comprender su ciudadanía individual y colectiva. Son los llamados a educar con el ejemplo... por argumentos cómo éste me tildan de iluso. No importa porque aprendí a creer en el concepto de democracia  en una biblioteca publica.

4. Para los lectores y escritores es su casa.

5. Para los casanareños es una vaga esperanza. Llevan años esperando que les concluyan tres proyectos. Hay que esperar, pero ese espíritu de esperanza que animaba a los campesinos se ha diluido como si transitara por el agua. Esperar es una competencia a la cual el pueblo ya no le quiere apostar.

Esta nota la escribo para recordar y para evitar que se me olvide para que necesito de la lectura, de la escritura y  de las comunidades. Son las comunidades las que nos dan de comer a los gestores públicos, a los políticos, a los empresarios, a las agencias internacionales, a los educadores, a los promotores de lectura, a los profesionales, a los bibliotecólogos,  a los  bibliotecarios... Ni la Web 2.0 ni la Web 3.0 ni los nuevos desafíos de la cibernetica ni la cibercultura prescindirán de los espacios bibliotecarios. Los están transformando, pues siguen cumpliendo con  su tarea: intentan  erradicar las brechas de todos los analfabetismos.

Por último, una acotación:  desde las bibliotecas públicas aprenden los ciudadanos a diferencias a los políticos de los polítiqueros. Lo que estos últimos consideren sobre la biblioteca pública no merece la mayor importancia. La historia tiene agendado el día en que las ciudadanías les quiten la voz y el voto que nunca merecieron.

LOS NIÑOS Y  LOS LIBROS: UN PARAÍSO SIN EXPLORAR

Los niños ingresan solos a estos bosques.
Los libros reciben con alegría a estos huéspedes.
A veces llevan las manos untadas de vida, sabor a frutas, a dulces, a cicle.
A veces huelen a colonia de papá.
La mayoría de las veces huelen a ellos mismos.
Si quiere saber a que huele un niño
se lo puede preguntar a un libro.
Si quiere saber a que huelen los libros
se lo puede preguntar a un niño.

Y sino le cree a los niños ni a los libros,
le puedo augurar que su ruta es un poco gris.
No tendrá heridas profundas
No tendrá emociones inmensas
no podrá quitarse e encima tantas negaciones
y menos
podrá explorar estos paraísos.

Si quiere saber como se hacen lo libros, escuchemos una voz autorizada.
Se trata de Don Daniel Golding, en CONACULTA:
 http://www.conaculta.gob.mx/detalle-nota/?id=28488#.Ug_ds9I9-xq


Para entender a los niños sólo falta observarlos y aprenderles cómo aman a los animales. Al estilo del poeta que les canta, una muestra es el siguiente del poeta Victor Botas:

Hay un poema escrito en el siglo XIX que bien vale la pena que lo disfrutemos con los niños cercanos. El autor, Juan José Botero, acoge en sus versos un deseo que cualquiera a lo largo de su vida ha vivido en algún momento. QUISIERA SER GATO:

Si Dios dijera:

- Ven acá, Juancho,
 Dime qué quieres...
¿Quieres acaso ser mucha cosa, o No ser algo?, ¿Quieres ser bueno?, ¿Quieres ser malo?, ¿Ser demonio o Ser santo?.
¿Quieres ser sabio, o ser un tonto de largo a largo?, ¿sin luz de genio?, ¿Sin un centavo?.
¿Quieres ser ave,águila o gallo, jilguero, mirla, torcaz o pato?.
¿Un lagartijo, un feo sapo, o algún cuadrúpedo..., como el caballo?.
¿Quieres ser perro?, ¿Quieres ser asno?. ¿Quieres ser tigre?, ¿Quieres ser gato?.

¡OH, Dios del cielo! Dios bueno y santo...
(le interrumpiera entusiasmado):
Si acaso quieres servirme en algo; si de este pobre te has acordado; yo quiero hablarte claro muy claro. Ser, lo que he sido no es de mi agrado.
EI hombre pasa tantos trabajos  en este valle de duelo y llanto.
 Si uno es pequeño,  lo andan pisando; y es un estorbo si acaso es alto; ser uno pobre, malo muy malo si es uno rico, todo es cuidado. 
Si feo ellas no le hacen caso. Y si bonito, de uno es esclavo. Si con las hembras  nos deslindamos, ¡Que desazones las que pasamos!, mas si , sucede todo al contrario y uno con ellas se enreda...  ! Diablos!
  En fin los hombres sufrimos tanto que en esta vida todo es trabajo...
¡Dios poderoso!
¡Dios bueno y santo!
Yo le dijera con mucho acato:
Si... acaso piensas servirme en algo, si aliviar quieres  al pobre Juancho dándole un día  algún descanso,  no me hagas necio, pobre ni rico,  bueno ni malo, bonito o feo, corto ni largo, fiero demonio ni humilde santo. 
 Sí, no me vuelvas águila o gallo,jilguero, mirla, torcaz o pato.  ni lagartijo ni feo sapo,  ni tan cuadrúpedo como el caballo.
 ¿Sabes, Dios mío, por lo que clamo?, oye y perdona mi desacato. Sin que lo tomes a gran pecado sin yo sentirlo...
sin saber cuando,  así... de pronto,   
¡VUELVEME GATO!.
Gato quiero ser; pero no gato de dos patitas  y de dos manos. Gato de pelo de uñas y rabo,  de cuatro patas y que haga ¡MIAU!.
 Quiero ser libre, no ser esclavo:  vivir durmiendo en los tejados,  andando solo, siempre robando. Sin afanarme por el mercado, ni por chaquetas,  ni por calzado, ni por muchachas ni por Cristico ni por el Diablo; entrando a solas a las cocinas,  donde hay guisados, y en los festines y en los saraos,  comiendo todo lo de mi agrado... De día durmiendo,  de noche andando  y por los zarzos, y en las despensas,  que es un encanto... Buenos chorizos, quesos curados, jamones, lenguas, siempre tragando.
Luego de jira, salir al campo: y si deseo me da de pájaros, comerme uno dos, tres o cuatro volviendo alegre a mis tejados, donde el sol quiebra sus tibios rayos; y allí, al sonido de un dulce piano, echando al cuello mi fino rabo, sin la zozobra que afloja el animo, irme tendiendo de largo alargo, tan perezoso tan descuidado de las miserias de un mundo vano.
¿Habrá quién goce como los gatos? 
¿Habrá quien viva  tan descansado? 
¿Y habrá quien coma tan sin trabajo?
¿Y habrá quien duerma  tan sin cuidado?
Si esta no es vida... mejor no hallo.
¡OH, Dios del cielo!  Dios bueno y santo:
Si acaso piensas  servirme en algo,  si aliviar quieres a este tu Juancho, ahora mismo:
¡VUELVEME GATO!.  

Juan José Botero(1840-1926)  Rionegro (Antioquia - Colombia)

Para aprender a trabajar en equipo, seleccionemos enlaces favoritos

SOBRE LENGUAJE:


comprensión de lectura es un ejercicio que aprendemos al cabo de mucha práctica, de invertirle mucho tiempo y de aplicar, al menos uno, de los múltiples ejercicios que este enlace nos propone. este blog del profesor Jairo Centeno Villamizar. Es un reto a seguir en nuestra formación, el equiparnos de herramientas para la vida académica y profesional que iniciamos. A aprender se dijo con este profesor tan piloso.

FUNDALECTURA una institución nacional que nos ayuda en estas lidias de leer, escribir, escuchar y hablar. FE DE ERRATAS sigue en el rastreo

de la información que la comunidad académica unitropista requiere. Con gusto, para tenernos en cuenta.

Anotaciones Literarias

La gran pregunta, cuando las universidades del mundo le apuestan a la educación como la estrategia que indica el acceso al futuro; las rutas de la gestión pública y administración tienen otros indicadores. Cuando estamos hablando del trabajo en equipo y de la racionalización de recursos en aras de una gestión asertiva, cabe la pregunta si la promoción del talento humano debe ir encaminada a consolidar procesos disciplinares que desenfocan el futuro del ser humano. Bien vale la pena reflexionar las palabras de Francesc Torralba, director de la cátedra Ethos de Ética aplicada de la Universidad Ramón Llul de Barcelona, lo dice con contundencia: "el mejor legado que podemos dejar en herencia a nuestros hijos no son los bienes materiales, ni los títulos, sino que son los bienes intangibles, los valores que les trasmitimos informalmente, a través de la vida cotidiana, del contacto diario con ellos, del ejemplo y del testimonio que no se rinde". 

http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/S/seis_valores_claves_en_la_educacion/seis_valores_claves_en_la_educacion.asp

Hacia la COLECCIÓN CASANARE se orientan las acciones bibliotecarias en el 2013:

1. Compilar los periódicos que se publican en Casanare

2. establecer una comunicación fluida y permanente con las bibliotecas publicas de los 19 municipios para levantar de manera organizada el acervo bibliográfico de la región en concertación con la dependencia del Patrimonio de la Biblioteca Nacional de Colombia, la oficina de patrimonio de la Secretaria e Educación de la Gobernación de Casanare   

3. La elaboración del catalogo de los trabajos de grado y las tesis sobre la región realizadas por los estudiantes y graduandos de UNITROPICO (Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano)  y de las universidades de la región y de Bogotá que en las últimos diez años han adelantado estudios sobre la orinoquia. 

4. La circulación de los pendones de la sala de estudio por la bibliotecas y las instituciones educativas de la región como una estrategia efectiva de acercamiento permanente de la universidad a las comunidades educativas. 

6. la ubicación visible de un mapa de Yopal en corcho en el cual los estudiantes identifiquen calles, carreras, sitios de interés público para la vida ciudadana  entre otros factores que harán realidad la Colección Casanare.

Es por lo tanto un reto entre todos que abona pasos significativos a la gestión del conocimiento y al cultivo del sentido de pertenencia con trabajadores intelectuales que nos formamos con visión de futuro e inscritos en los planes de desarrollo en curso.

ANOTACIONES LITERARIAS DE LA SEMANA:

Para cantar, reflexionar y darle la bienvenida a los nuevos estudiantes en el semestre que inicia en agosto 1, la letra de la canción de Alberto Cortés:

  "Nunca estamos conformes del quehacer de los demás

y vivimos a solas sin pensar en los demás,

como lobos hambrientos, acechando a los demás,

convencidos que son nuestro alimento, los demás.

Los errores son tiestos que tirar a los demás;

los aciertos son nuestros y jamás de los demás;

cada paso un intento de pisar a los demás,

cada vez mas violento es el portazo a los demás.

Las verdades ofenden si las dicen los demás,

las mentiras se venden, cuando compran los demás;

somos jueces mezquinos del valor de los demás

pero no permitimos que nos juzguen los demás.

Apagamos la luz que, por amor a los demás,

encendió en una cruz, El, que murió por los demás;

porque son ataduras, comprender a los demás,

caminamos siempre a oscuras sin contar con los demás.

Nuestro tiempo es valioso, pero no el de los demás;

nuestro espacio, precioso, pero no el de lo demás,

nos pensamos pilotos del andar de los demás;

""donde estemos nosotros... que se jodan los demás"".

Condenamos la envidia, cuando envidian los demás,

más lo nuestro es desidia, que no entienden los demás.

Nos creemos selectos entre todos los demás;

seres ""pluscuamperfectos"", con respecto a los demás.

Y olvidamos que somos, los demás de los demás;

que tenemos el lomo como todos los demás,

que llevamos cuestas, unos menos y otros más,

vanidad y modestia como todos los demás...

Tomado de AlbumCancionYLetra.com

Y olvidando que somos los demás de los demás,

nos hacemos los sordos, cuando llaman los demás

porque son ""tonterías"" escuchar a los demás,

lo tildamos de ""manía"" al amor por los demás.

TICS para nuevas entregas:

¿En qué estamos frente a los derechos de autor y la propiedad intelectual?

¿Qué sabemos qué es gestión del conocimiento?

Antes de adquirir un libro, dejese orientar, consulte a expertos en su disciplina primero, luego a los expertos en bibliotecas y librerías y luego rastree en las redes sociales de su preferencia y/o conveniencia...

Y por último, ¿qué tanto conoce de redes sociales?

¿Cuánto valen mis ideas? ¿Cómo nos preparamos para defender nuestras ideas?

¿CUÁNTO VALEN MIS IDEAS?

otra reflexión de luis emiro álvarez para UNITROPICO IN-FORMA 

Esta pregunta es la que anima al  estudiante neófito. (Es mejor este término, que prímiparo)  Acercarse a  los escenarios académicos será la alternativa para quien tiene que resolver la pregunta principal de su vida: ¿Cuánto valen mis ideas? A la falta de  claridad para formular dicha pregunta se crean las bibliotecas. Por esa misma razón, siempre serán vigentes. Pueden cambiar los soportes de la información. La historia del libro así lo registra: las pinturas rupestres, las tablas de arcilla, los papiros, los códices,  los libros, los periódicos, la internet y todas las derivaciones actuales, producto del desarrollo tecnológico. Así como en los albores del cristianismo, Hipatya, intuía el devenir de nuevos tiempos desde saber matemático y su defensa bibliotecaria, con sus lecturas alimentó el debate con el cual defendía sus intuiciones. Otro de los ejemplos históricos de la defensa de las ideas será la historia entre Abelardo y Eloísa durante el siglo XI de nuestra era. Vale evocar a personajes como Leonardo Da Vinci, muchos de sus inventos son hoy  materia prima de estudiosos posteriores a él. Inventariar los ejemplos de quienes han defendido sus ideas, ocuparía las páginas de libros voluminosos. El fin de esta nota es afirmar que las bibliotecas son los espacios creados para darle ruta a la resolución de las dudas, de las preguntas, de las incógnitas. La metodología de la investigación  es una disciplina que se enriquece con los aportes de los estudiosos que asumen su tarea intelectual  con disciplina, dedicación y constancia. Si bien, aprender a usar la TIC's aplicadas a la difusión de la información es el reto actual para los espacios bibliotecarios, es bien importante aclarar que a través de los procesos de lectura y debate iniciados desde el primer semestre, hacen que las bibliotecas nunca pierdan vigencia, porque acompañan la formación intelectual y autónoma de cada estudiante hasta el momento de su profesionalización.

A la pregunta sobre el valor de las ideas, se le suma una serie de otras preguntas recurrentes: ¿Cómo expreso mis ideas? ¿Cómo verifico si mis ideas son nuevas? ¿Cómo demuestro que mis ideas si son originales?  ?¿cuánto tiempo se demora concebir y darle un cuerpo a una idea? ¿Qué tanto cuesta la aplicación de mis ideas?   ¿Cómo trabajar en equipo?, entre otras, por ejemplo, las preguntas que le suscita a Usted esta lectura.

Esta mismas preguntas vuelven a surgir cuando se trata de inscribir la patente de un nuevo invento, la originalidad de un escrito, la autenticidad de una experiencia académica. Que sea el respeto por las ideas de los demás una constante en el debate académico en este semestre que se inicia o se continua la labor estudiantil. Se emplea la palabra labor, porque estudiar también es un trabajo, es el trabajo de aprender a trabajar intelectualmente,  es decir, es aprender a trabajar con nuestras ideas y las de los demás. Que las prácticas de fotocopiar y replicar la información se hagan siguiendo las pautas del respeto y la consideración debidas al trabajo intelectual de los demás. Que las prácticas de "copiar" y "pegar"  se hagan observando el respeto que deseamos y esperamos con las ideas propias, las nuestras, las que nos costaron correrías,  esfuerzos, afanes, tropiezos, equivocaciones, correcciones y tantos otros aprendizajes. Para animarnos en esta invitación, vale la pena mirar una de estas tres películas: "Más allá del bien y del mal" de la cineasta italiana Liliana Cavanni (1989),  La otra cara de Dios (Stealing heaven)(1988) basada en la novela de Marion Meade y, en especial una reciente: Agora de Alejandro Amenabar (2009).   Se pueden ver en Youtube y, al tiempo  que descansamos, recreamos la pregunta con otra: ¿Cómo nos preparamos para defender nuestras ideas?

En la vida académica, es importante que seamos dueños de nuestras propias decisiones, que respetemos a los otros cómo queremos que nos traten a nosotros mismos. Estas nuevas prácticas nos ayudan a conformarnos como comunidad académica que en el ranking de las universidades de Colombia, Unitrópico ocupa el puesto 194 entre más de 300 instituciones de educación superior.

Durante este período vacacional el horario de atención es de 8 a 12 a.m. y de 3 a 8 p.m. de lunes a viernes.

Sea esta la ocasión para  recordar el horario de la biblioteca UNITROPICO. De lunes a Viernes de 6 a.m. a 10 p.m. No cerramos a la hora del almuerzo. Los días sábados de 9 a.m. a 5 p.m. Con gusto los esperamos para tener el gusto de acompañarlos en la lectura y, en la senda de sus preguntas.  

publicado en marzo de 2013 - Nº 7 - Re-editado el 5 de junio de 2014